Stăm prost cu învăţământul! Asta nu-i
nimic nou! Aflu că suntem în această materie pe ultimul loc din UE, iar ocupăm
locul ăsta, ca la mai toate categoriile. Am citit Dosarul Dilemei vechi privind educaţia nonformală. De
astfel de educaţie auzisem cu copiii care urmau şcoala Waldorf şi m-am
conversat cu o doamnă, tânără învăţătoare că sunt experimente şi la nivelul
şcolii din sistemul de învăţământ de stat.
De fapt toate
testele PISA sau asemenea ne situează la coada cozii.
Toate astea sunt
contrazise de părinţii români emigraţi peste Ocean, unde propriile lor
progenituri fac figuri de genii prin Canade şi Americi.
Ca produs al
sistemului educaţional românesc şi actualmente profesor cu ora la Universitatea
Politehnica Bucureşti am voie şi dreptul să fiu revoltat.
Am citit despre
percepţia unor profi universitari de nivelul execrabil al studenţilor.
Fenomenul se petrece în zona umanistă, în special. În cei patru ani de
experienţă didactică singura observaţie negativă pe care o pot mărturisi este că
majoritatea scriu urât şi aproape ilizibil şi mă muncesc să le descifrez
manuscrisele sub forma de lucrări de examen.
Opinia generală
despre studenţii mei este în general bună şi am avut parte de surprize
plăcute, aş spune. Au fost în stare să-mi răspundă şi la întrebări de cultură
generală şi unele răspunsuri chiar m-au surprins. Colegul meu de
universitate şi fostul meu coleg de liceu Gigi Simion, care este profesor de matematici de
40 de ani are o opinie foarte bună despre proprii studenţi, îi consideră cei
mai bine pregătiţi studenţi din sistemul universitar românesc. Are şi un
avantaj, predă la Electronică şi la Automatică, facultăţi aristocrate ale UPB!
Opinia despre
Politehnica românească mi-a fost întărită şi de un român american care spune că
sistemul nostru nu este mai prejos de cel american, doar că lipsesc bugetele
marilor universităţi de peste Ocean.
Şi eu remarc însă o anumită lipsă de legătură cu realităţile tehnice, care este depăşită la respectivele facultăţi menţionate mai sus unde este uşor să foloseşti un computer sau un circuit electronic. Mai greu este pentru studenţii mei să se distreze cu un reactor, fie şi de cercetări, sau să facă demonstraţii cu o turbină cu aburi!
Şi eu remarc însă o anumită lipsă de legătură cu realităţile tehnice, care este depăşită la respectivele facultăţi menţionate mai sus unde este uşor să foloseşti un computer sau un circuit electronic. Mai greu este pentru studenţii mei să se distreze cu un reactor, fie şi de cercetări, sau să facă demonstraţii cu o turbină cu aburi!
Remarc la alţi
colegi de breaslă din zona umanistă cum li se umple gura când pronunţă studenţii mei, cu foarte mare orgoliu, chiar dacă ai
lor par a fi trecut bacalaureatul în orb!
Cred că mai ales
pentru sistemul de stat ar trebui o foarte dură selecţie în anii primi, care ar
evita să apară dobitoci cu diplome. Pentru ăştia este disponibil cancerul
universităţii româneşti, sistemul universităţilor private!
Cred că se face şi mult tapaj pe starea învăţământului
românesc, care are nevoie actualizare şi racordare la metodele moderne de predare,
dar trebuie menţinute anumite lucruri bune care fac învăţământul românesc
valabil încă.


